近日收到《环球时报·生命周刊》心理健康版转来的一封读者来信，这是一位名叫“乐乐”的15岁初二学生写来的求助信。信中谈到一位双亲均下岗的孩子所遭遇的心理困惑，在当今社会带有一定的普遍性，引起了我的重视。以下是信的节选：

　　医生您好：

　　我是一个初二的学生，名字叫乐乐。我不知道父母为什么要给我起这么一个名字，快乐早已不属于我了，我甚至失去了对过去快乐时光的记忆。从上初中开始，我就觉得性格开始变了，我再也找不到上小学时那种天真活泼、无拘无束的感觉了。我变得冷漠、灰心，爱忌妒人，整天净想些伤心的事，根本感受不到生活中的爱，也感受不到别人对我的关怀。我见到人就觉得讨厌，心里非常恨他们，希望所有的人都倒霉，都发生不幸。

　　最近，我头脑里不断冒出一些古怪的念头：我憎恨爸爸、妈妈，因为他们太无能，他们下岗后只能靠干苦力挣钱；有时我想放火，把我们的教室烧掉，因为我恨我的同学和老师。在我学习成绩下降后，他们为什么要挖苦我？还有，他们都在教室里上课学习，而我却只能呆在家里，因为医生说我得了抑郁症。我爸爸、妈妈没钱给我看病，他们挣的钱只够吃饭和买衣服的。医生，希望你能救救我，如果我再不能上学，我就自杀，现在，生与死对我都不重要了。

　　乐乐

　　背景：学生心理问题引起重视

　　近几年世界范围内学生患心理疾病及出现非健康人格的人数呈逐年上升的趋势，因情绪和情感障碍导致自杀或产生自杀动机的情况，在学生中也很多。

　　美国国家精神康复研究所的调查显示，适应不良行为的发生率正一日高过一日，“从1991年至1996年5年间，在心理诊所和精神病院(所)接受康复治疗的青少年人数上升了59%，是成人增长率的2倍。”

　　另外，根据心理学家科尔曼的统计，美国每年约有100万名学生因患各种心理疾病而被迫退学。目前，世界范围内越来越多的学生出现心理问题，已经引起了全社会的关注。

　　分析：真正原因是恨和忌妒

　　从乐乐的临床症状上看，乐乐似乎具有抑郁症的特性并伴随轻度妄想和明显的暴力动机，他想自毁和毁灭别人的真正原因是恨和忌妒。这正是他人格扭曲之后对挫折或困难，以及别人的错误或成就作出的病态反应。

　　导致乐乐人格扭曲的主要原因有两个：一是由于父母下岗、家庭生活陷入困顿，乐乐觉得他在同学中间没有面子；二是由于父母下岗之后工作不稳定，收入没保证，乐乐由此产生了生存危机。

　　当然乐乐的错误归因也是导致他患心理疾病的主要原因：乐乐将父母下岗归结为父母无能，将自己家庭的经济困难和自己因病休学在家归结为社会不公、人间不平。至于他的暴力动机和自杀念头是否与大脑颞叶功能改变有关，还需做脑部检查后才能确定。

　　治疗：促进人格发展、培养博爱精神

　　有心理学家认为，爱不仅是人类最重要的心理能力，也是人类最独特的能力。爱不是先天就有的能力，而是后天伴随着人格发展而形成的能力。从人类爱的发展水平来看，人类的爱分为：儿童期自恋型的爱、

　　最新的研究表明，处在博爱体验中的人不仅可以获得更大的成功，而且这种体验具有增加大脑内部内啡肽的奇妙功能。正如美国著名心理学家詹姆斯·O·卢格所言：“爱，哪怕只有微弱的博爱，都能比任何东西有利于维持心理健康。”

　　我在治疗中抓住一个根本———乐乐的“恨”是源于他“不爱”。在治疗中我反复向他强调“爱”对于心理健康和个人幸福的意义，告诉他“感受不到生活中的爱是因为他不爱生活，他感受不到别人的关怀是因为他不关怀别人”的道理。

　　我要求乐乐走出囚禁他精神成长的自恋状态，让他走出家门，每天为别人做一件小小的好事，并有意识地观察生活中美好的一面，把这些好的方面记录下来，反复阅读。

　　两个月后，乐乐变成了一个活泼可爱的孩子，同学们对他的看法也发生了变化。

　　这个案例说明，心理疾病的治疗不能就事论事，而应该在促进人的心灵成长的大前提下，寻找解决问题之道。

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