大多数家长在为孩子选择课外学习科目时感到十分茫然。选择了很多科目，花了不少钱，孩子却未见得能学进去，而且无形中也给孩子增加了很多负担。作为课堂教学的补充，课外学习的内容选择一定要“精”，可依以下几个原则来进行：

　　需要优先原则

　　如果孩子在某一学科的学习上力不从心，可以利用业余时间请家教补习，但是要注意，不能把课余时间当成课堂时间，确定孩子有这样的需要，而且补习要有针对性，不要占据孩子太多的课余时间。一旦孩子能跟上课堂的学习，恢复了自信，就可以考虑停止补习。

　　兴趣优先原则如果孩子显示出某一方面的健康爱好，一定要支持他。

　　支持孩子的兴趣，不等于样样顺从，要有选择，这时候，家长的引导作用就体现出来了。帮助孩子选择最适合他的，但作决定的时候，一定要讲民主，不能采用压制手段，以免引起孩子的逆反心理。

　　时间优先原则

　　“时间优先”涉及两个方面的问题：

　　其一，在安排课余学习的同时，要给孩子留有玩(尤其是户外活动)的时间，否则非但不会起到拓宽孩子知识面的作用，反而会因孩子没有充分的消化理解时间、没有张弛疏密的学习节奏而适得其反，造成学习兴趣下降，成绩下滑。

　　其二，选择孩子每一天的最佳记忆和精力状态时间安排去相应学习班学习；对绘画、音乐等艺术类课程则应选择人在一天中视觉、听觉的最佳时段去学习，才可能做到事半功倍。

　　效益优先原则

　　部分课外学习科目在经济方面的要求比较高。其费用不仅仅是学费，更大的开支往往是器材投资，如电子琴、小提琴、萨克斯，乃至钢琴，动辄千余元，甚至上万元。尽管家长普遍都认为不能让下一代有所遗憾，但如果因一时冲动购置了钢琴，没有几天孩子的兴趣却没了，“新鲜玩意”变成了“刑具”时，这偌大且昂贵的物件，无疑成了全家的心病。最好的办法是从简单开始，毋需一步到位，等孩子的兴趣爱好大致有一个明确的方向后，再考虑大的投资。《家庭教育导报》(刘国信)